编者按：

那些说给树听的话

嵌在木质的年轮里随流年

一点点长成参天的回忆

时光里的那些老照片、老故事

承载了多少青春与追忆

还记得

人生中的某个时刻

您与潍医结缘

您是——

在校师生

医务人员

毕业校友

学生家长

或是关心潍医的社会人士

您的故事、唯一记忆

70周年校庆，

一起书写独特的“潍医印象”

作者介绍：王亚利，昌潍医学院74级医疗专业，1977年毕业留校任教儿科学临床教师，儿科学教授，硕士研究生导师，潍坊名医，现潍坊医学院教育教学质量督导评估专家委员会专家。

感谢潍医建校70周年校庆这个契机，让我把当年大学生活的真实故事讲给您听。

1974年9月11号我接到了昌潍医学院的大学录取通知书，同年9月27号我怀着无限的憧憬来到昌潍医学院。那一届是74级共招收200名新生，全部来自山东，包括5名解放军学员，他们都穿着绿色军装，红领章、头戴红五星军帽，特别显眼，其中还有一名女兵，军装是4个口袋（军干部服）更是令人羡慕。200名新生平均分为4个班，5名解放军新生分散在各班，我是在74-4班，共50人，23名女生，27名男生中1名解放军。

（一）借骨骼学解剖

新学期开课除了思政课，基础文化课外，医学专业课是《解剖学》。开始学解剖还真是有点恐惧和神秘，因为我在小学时就听同学说：犯人枪毙后就送医学院做成解剖学标本。那时候，信息化贫乏，没有电脑微信，幻灯片图片都很少。老师上课是都是抱着一卷挂图，除了讲述，主要是板书和黑板上画图。在讲到骨骼章节时，我就觉着椎骨不好记，颈椎7、胸椎12，腰椎5，骶尾椎2，上肋面，下肋面，横突、关节突、棘突……尽管老师在课堂上拿了几个标本，当堂还是没看清弄懂。就想找机会借个椎骨仔细看看，又不知道找谁？

当年，我们经常在学校北门的阶梯教室上合堂课，阶梯教室的旁边就是解剖学技术室，上课时经常能看到解剖学技术室的门半开着，门口坐着一位中年男老师，个子不高，他总是带着大口罩，头戴白帽子，穿着有点旧的白大褂，胸前围着隔离衣襟，双手戴着胶皮手套，手持手术刀，在1米见方的台面上，将固定过的内脏器官，轻轻的分离开内脏的比邻关系，纤细动脉、静脉、神经都在他的手术刀下慢慢暴露清晰。后来知道他是学校解剖学教研室的技术员陈培坤老师，当年解剖学教研室陈列的教学标本，几乎全部是教研室技术员老师自己动手制作的。平时很少听到陈老师说话，但每当看他那沉稳地步态，严肃的眼神，尤其是手上那娴熟的刀工，倍感佩服和尊重。心想解剖学的老师们真是对人体结构了如指掌，如果做外科大夫都是这样一定是手到病除。

在校期间照片

刚来学校不了解教研室和技术室的关系，我和同学李秀华去问陈老师有无人体椎骨标本想看看。陈老师介绍我们去找姚培德老师，一见姚老师格外热情，南方普通话，大嗓门，侃侃而谈，知道我们是来学习的非常高兴，允许我们看了解剖学教研室的人体全骨骼标本，又同意借给我们小的骨骼标本拿回去学习，我们写了借条，回到宿舍，大家如获至宝，争相凑近了仔细观察学习，又怕把如此珍贵的标本弄坏了。第二天清晨上课前，我又将借来的骨骼标本按时归还了教研室。这一次近距离的学习，让我们对书本上的知识点，掌握的更加扎实和立体，也从心里感激老师对我们学习的热情支持。

（二）开门办学到大田

1975年春天，学校响应国家办学方针，实施教学改革，决定把课堂搬到农村。我们74级4个班全体学生分别到平度县大田、蓼兰两个公社进行“开门办学”。

3月22日上午8:15 正式从学校出发，由当时驻学校军宣队的军用卡车，满载着所有下公社的学生、老师和工作人员的行李。我们学生按照班级排队步行前往，一路上大家很兴奋，有说有笑，有时候几个班级还会拉歌。午饭的时候赶到了平度地界，但是队伍没有进县城，带队老师让大家靠路边休息，各自吃早上带的午餐。之后一、二班同学前往蓼兰公社，我们三、四班同学前往大田公社。步行5个半小时，下午1:50终于到了开门办学的驻地平度县大田公社口子村，大田公社的领导、村民们在村口敲锣打鼓、夹道欢迎。

搬行李、安排住宿，每2名同学一组住在1家农户里。第二天（3月23日）我们举行了隆重的开学典礼，平度县委、大田公社相关领导参加并讲话。原来这里是“英雄村”，曾经是“抗联分校”驻地，早在1939年就建立了党支部，有很多英烈事迹就发生在这里。

平度大田是山区，山上种满了樱桃树和葡萄。口子村依山傍水，我们去的时候正是漫山遍野樱桃树花开的季节，非常漂亮。村里家家有狗，户户养猪，村里有卫生室、小学。村民盖的房屋虽不整齐，但多数是砖墙瓦顶，房前屋后有小菜园，大小不等品质不一的柴火垛随处可见，山村的道路是石头和泥土参半，村旁的小河川流不息，村民吃水是靠井水。同学们分散在各家各户，吃的饭不一样，但差异不大，都是以地瓜加杂粮面的煎饼为主食。

在平度开门办学，为当地村民体检

我们在这里的学习是集中上理论课2-3周，再分组到周边村庄巡回医疗或进公社医院实践1- 2周交叉循环进行。学校根据教学课程进度和内容轮流派老师下来讲课。教室是村里腾出的空房子，黑板是临时制作的，没有规范课桌，只有长短不一，高矮不等的木板凳，大家坐着，在膝盖上做笔记。巡回医疗时学生分小组，由学校派来的临床老师和当地的“赤脚医生”带领走家串户防病治病，或到公社医院参加医疗、护理实践。 

当年村里的乡医叫“赤脚医生”，他们对本村村民的基本健康状况心中有数，无论男女老少的发热、头痛，腰腿痛，都是随叫随到。他们背着小药箱走遍村里村外，根据不同病情有时利用中草药，有时针灸推拿，也能打肌肉针、静脉输液，还能平产接生。很多种中药自己炮制，还兼职小儿预防接种，当时在我们仅是大一学生眼里“赤脚医生”算是“全能医生”。

4月12日我们小组首次随带队老师和乡医到患者家里巡诊，同学们都很拘谨，一位老大爷就说：“你们尽管大胆检查，我就是活教材，好好学，将来当好大夫为人民服务。”就在那天，我第一次听到心脏杂音，病人张XX、男、23岁，农民，患风湿性心脏病。患者的父亲含着眼泪说：“过去是医不抠门，今天毛主席领导下，送医送药到家门，真是两重天啊”，大家都非常感动。

5月9号我们跟随老师和赤脚医生到村小学查体，发现小学生中患蛔虫病的比较多，就决定开展针灸驱蛔虫治疗，当时医学院寄生虫病学教研室的谷宗藩老师和我们一起，把小学教室当诊室，课桌并起来做诊床，小学生们排队陆续进来，脐左右旁开1寸，加“足三里”穴位针刺，有的小学生非常紧张害怕，针刺后就跑去厕所大便果真排出蛔虫了。此后，我们还听说，我们学校下来带教的临床教师在公社医院做了一台“肠梗阻”手术，肠梗阻的原因竟是10多条蛔虫。为此，学校老师带领我们帮助村里进行垒高水井台，倡导猪圈、厕所分开改造。同时巡回带教的张伟栋、范志涛老师还带领我们到村小学进行卫生饮食，减少肠道寄生虫病的科普宣教辅导。

在平度开门办学，筛检中药

巡回医疗时，大家是分组进行，晚上回来大家肯定会分享每天的收获，在那期间我收集整理了227个中草药方，逐渐的我们感觉从医学生向医生靠近了一大步。也逐渐与房东老乡成为一家人，空闲时间同学们帮助房东担水、推磨、摊煎饼，有的同学还帮助老乡喂猪，最忘不了的是不少同学也收获了跳蚤、虱子。

7月18日，为期4个月的开门办学结束，老师、学生全部返回学校，当时72级学生也从各实习点返校，我们72级，73级，74级三届学生同时汇集到学校，校园里一片欢腾。

（三）师姐——王尤娟

在我们开门办学期间，学校还派了72级师兄、师姐轮流短期做我们的辅导员。当时王家富、孙若鹏、王金平、杨金平等师兄都去过大田，他们来了分别插入我们同学班组，带领我们临床实践，同时辅导我们理论课。其中72级有一位师姐王尤娟印象很深，在我心中就是楷模。

师姐王尤娟近170cm瘦高身材，梳两条过肩小辫，瓜子脸，柳叶眉，丹凤眼，高鼻梁，一口地道山东胶东话，不笑不开口。关键是她无论遇到村民交谈家长里短，还是巡诊给病人解释病情都是句句到位，和蔼热情。与老师、同学们交流学习工作，更是海阔天空、滔滔不绝，引人入胜。有一次她给我们同学辅导《妇产科学》，问大家“谁来解释一下‘子宫’？”，同学们按照书本七言八语……“子宫就是孩子的宫殿。”师姐给出的幽默解释、恰当比喻使我记忆深刻至今。那时，我曾想72级师姐、师哥们真棒！再过两年我们能否成为师哥、师姐？

开门办学期间合影，第一排右一为王尤娟

王尤娟师姐和我们一样，也是食宿在老乡家，和我们作息时间一致。那时候，村里常常停电，她就和班里负责后勤的赵明先同学，摸着黑为我们挨家挨户送煤油，还嘱咐大家注意安全防火。她在我们当中是师姐又好像是长者，使我们感到温暖体贴，所以我们女生有事愿意跟她交流。那时村里没有澡堂，别说洗澡，想弄热水洗头、洗脚都是不容易的事。王尤娟师姐就带我们几个女生到村边的小河去洗头，小河的水来自山涧，水流不急，清澈见底，春夏的河水也不凉，当时的心态就像是见了“王母娘娘的天池”，那种平淡、简单的快乐一去不能复返。（注：王尤娟，女，昌潍医学院72级学生，曾任烟台市卫生局副局长）

（四）护理唐山病人

1976年7月28号凌晨3时40分，河北唐山发生了7.5级大地震，天津、北京都同时受到严重的影响。2周后，我们班20名同学进入潍坊医学院附属医院开始毕业实习，首先是2周的护理学习。

8月12号那天我休息，中午到东风街买东西，突然听到急促的救护车呼叫着，从东往西开进了当时的市立二院（现在脑科医院位置），听过路的人议论，这是来了唐山伤员。当时，我第一反应“附属医院也应该能来唐山伤员吧”，因为前些日子就听说，附院的12名医护老师已经驰援唐山。我顾不上再买东西，拔腿就往附属医院赶。赶到医院，果然来了41名唐山成年男女伤病员，大家已经在安置病人，因为病人主要是严重的外伤和多发性骨折，多数肢体活动不便，有的拄着拐杖，有的躺在担架上，全部病人都好像几天没洗脸，愁眉苦脸、头发蓬乱，衣着不整，有的病人没有穿鞋。护士长指挥着铺床、清洁、更换病号服。那时的外科主任段慧灵老师组织查房，了解病情。当走到一位卧床的男性老年患者时，发现双下肢瘫痪，其中一条腿的外伤足有半尺多长，伤口血肉模糊，灌满泥土，表面上一层蠕动的蝇蛆。第一次见到这样的外伤为之一惊，段慧灵老师指挥我们，拿来外用盐水，首先反复彻底冲洗，然后仔细的剪除坏死的组织，清创换药后嘱咐我们每天换药。整个过程老人都不说话，因为他是腰部外伤导致下肢失去知觉，加上地震后与家人失去联系，悲伤抑郁。之后，每天我和值班老师给他换药，一周后伤口有了新鲜肉芽组织，2周后慢慢长出上皮，渐渐地伤口痊愈了，下肢也能活动了，老人虽不说话，但是第一次见到他流下了眼泪。

8月30号，附属医院党支部传达了中央13号文件和山东省委关于贯彻中央13号文件的通知，主要内容是“抗震救灾动员”。

9月1号晚上9点，全院紧急会议，传达山东省、昌潍地委会议精神：预防昌潍地区南部可能发生6级地震。紧接着全院职工行动起来，在医院操场、空地搭建简易防震棚作为门诊和病房，首先把所有住院病人搬出来，陆续医院的所有办公都进入防震棚，从9月2号开始，我们实习学生也住进了临时搭建的防震棚宿舍。

就是在那种简陋防震棚病区里，医护之间、师生之间，医患之间仍然是那样的和谐，医护体恤病人，病人信任医院，实习学生天天靠在临床，老师对学生既严格又放手，我们跟老一辈教授、主任、医护人员学到了太多书本上学不到的知识。当唐山伤病员逐渐好转能下地没有鞋穿时，我和同学们主动为病人统计鞋号，到市里的商店给他们买新布鞋，还帮助伤病员到邮局送信联系失散的亲人……经过全院的共同努力，41名唐山患者全部病愈分批、分期返回唐山。离别时的感动场面至今记忆犹新。直到10月份天气凉了，潍坊也没发生地震，医院又搬回病房楼，恢复正常医疗工作。

（五）第一次了解“右位心脏”

在附院毕业实习期间，有一次我陪内科一位中年女患者去做心电图，她是医院对面工厂的工人，身材比较高大。心电图室的张碁老师正在忙着，她就说：“小王，你来做吧”。我给病人肢体、心前区按上电极，心电图很快出来了，啊！怎么这样？与我学过的和以往见过的心电波形不一样，心想一定是我刚才把导联电极放错了，就去仔细检查导联电极，还在心里默默的背诵：红、黄、绿、黑、白，右（上肢）左（上肢）左（下肢）右（下肢）胸。没错啊，我重新又做一边，出图了，跟前一份图的波形一样。这下我心里有底了，拿着图就去请教张碁老师，张老师看着图说：“听诊了吗？”，“还没有”我回答，“这个病人应该做个胸片”。听了老师的建议，我请示了上级大夫，来到放射科。看到患者胸片的心影时一下明白了，病人是右位心脏，而且是右位心伴内脏反位（镜像右位心）。右位心脏畸形发生概率大约是万分之二，而镜像右位心的发生概率更低，约占其中的1/2。由于心脏左右反转，心电图P、QRS、T波倒置，AVR、AVL换位。

我学习了这个少见的疾病，更重要的是记住了临床掌握物理诊断是做医生最基本的基本功。我收藏了这份重复做的心电图，同时在实习期间注意收集见到的各种心脏疾病，记录病例的简单病史、症状、体征，还附上原始心电图。可惜，这个厚厚的红皮临床实习笔记本，在毕业实习结束装箱返校时丢失了。

（六）藏族学员

1975年4月，学校受山东省卫生厅委托，接收了第一批藏族学员32人入校进行半年的医疗理论培训学习。当时学校招生的生源都来自山东省内，连外省的学生都几乎没有，校园内突然来了32个藏族的学员，一下给学校增添了很多色彩和生机，旋即吸引了大家的目光，那时他们是学校一道亮丽风景。

藏族学员在74级同学的帮助下运动会中练习传接棒

学校按照省卫生厅的要求高度重视，单独给他们安排了宿舍，并且饮食单独起灶。各教研室按照教学计划选派教学骨干专门为他们上课。平时上课与我们在校学生不冲突。当学校组织文体活动或开大会时，我们就在一起了。遇到学校重大活动和节日，他们会穿上自己的民族服装，这让大家觉得不一样很隆重的感觉。还记得在运动场上，他们出色的身体素质，引得大家赞叹。由于不熟悉体育比赛的规则，我们学生还有老师都耐心给他们指导。有时学校开大会学生们去的早都会班级之间拉歌，藏族学员就会载歌载舞跳起民族舞蹈，塔-塔-塔-，那欢快声音和节奏表现出他们独有的音乐天赋，现在想来依旧记忆犹新。

74级同学与藏族学员合影

10月份，藏族学员要结业离开的时候，想给学校写一封感谢信，但是他们不会用毛笔，学校年级辅导员黄志昌老师安排我去帮他们写。见面时候，藏族学员非常热情，端上热腾腾的奶茶，还不断地跟我说着：扎西德勒。